Qigong-Ausbildung 
Über uns – das ASS Institut
Ein neues Konzept der Qigong-Kursleiter-Ausbildung
Das ASS Institut für Taijiquan und Qigong wurde 1992 von Dieter Mayer, Barbara Schmid-Neuhaus und Liane Schoefer-Happ auf Anregung von Andreas Eckert des Bayerischen Volkshochschulverbands gegründet. Ziel war die Konzeption einer Qigong-Kursleiter-Ausbildung für den Verband. Damit betraten wir Neuland, denn die Ausbildung von Multiplikatoren, also Ausbildern, steckte damals noch in den Anfängen. Unterlagen mussten erstellt werden und gute Fachbücher gab es kaum. Mittlerweile haben wir ca. 600 Qigong-Kursleiter und 80 Qigong-Lehrer ausgebildet und bis heute hat sich viel getan. Die praktische Arbeit mit den Ausbildungsgruppen half uns, methodische Ansätze zu entwickeln und zu verfeinern. Bücher, die wir immer gerne gelesen hätten, haben wir nun selbst geschrieben. Und unsere kreativen Schüler haben uns viel "beigebracht". Die Begegnungen mit den unterschiedlichsten Menschen hat uns geholfen, offen und neugierig zu bleiben.
Die östliche Tradition mit der westlichen Methodik verbinden
Wir freuen uns immer noch selbst Schüler sein zu dürfen und über unsere guten Kontakte zu Lehrern aus unterschiedlichen Übetraditionen. In unserer eigenen Entwicklung haben wir erfahren, wie sich die verschiedenen Traditionen ergänzen. Denn jede Disziplin hat eigene methodische Möglichkeiten, die menschliche Entwicklung zu fördern. Es war eine große Herausforderung, die systemischen Zusammenhänge zwischen den unterschiedlichen Übungsweisen zu erkennen. Dieses Verständnis können wir heute unterschiedlichen Zielgruppen zur Verfügung stellen. Unser Leitgedanke ist dabei, die Modelle der östliche Tradition mit der westlichen Lehrmethodik zu verknüpfen. Im Unterricht schaffen wir einen Erfahrungsraum zum eigenen Ausprobieren. Gezielte Hilfen und Erklärungen unterstützen das Durchdringen komplexer Zusammenhänge und fördern eigenverantwortliches Handeln. Unsere wichtigste Aufgabe sehen wir in einem ganz neuen Ansatz der Vermittlung. Bei der methodisch sinnvollen Aufbereitung theoretischer und praktischer Inhalte ziehen wir nicht nur die klassischen Erklärungsmodelle der östlichen Tradition heran, sondern beziehen uns auch auf die Grundlagen der Erwachsenenpädagogik und westlicher Ansätze der Anatomie- und Bewegungslehre wie der Spiraldynamik.